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成考高起本語(yǔ)文閱讀練習

更新時(shí)間:2022-05-14 09:35:00  來(lái)源:大牛教育成考網(wǎng)  點(diǎn)擊量:

導讀:語(yǔ)文是成考高起本考試的考試科目之一,主要考核考生們基礎的語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作的能力。

成考高起本語(yǔ)文閱讀練習

  語(yǔ)文是成考高起本考試的考試科目之一,主要考核考生們基礎的語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作的能力。為了幫助考生復習,大牛教育成考網(wǎng)特意為考生帶來(lái)了成考高起本語(yǔ)文閱讀練習試題,考生可用于參考學(xué)習:

  閱讀下面的現代文,完成1~4題。

  村里沒(méi)有人喊他們吹鼓佬。我就自作主張把他們稱(chēng)為吹鼓手。吹鼓手也是手藝人,位于九佬十八匠的九佬之末,這是書(shū)面上的事,村人并不太理會(huì ),他們在乎的是在生活面前賣(mài)不賣(mài)力。無(wú)疑,吹鼓手從來(lái)不偷懶。從樂(lè )器跑出來(lái)的聲音,清清楚楚地展示著(zhù)他們的筋道。濫竽充數,那又是書(shū)上的故事。他們一共也只有五個(gè)人,誰(shuí)充誰(shuí)的數啊。

  打我有記憶起,他們一直是這么一個(gè)組合,鑼、鼓、嗩吶、镲……一人負責一樣樂(lè )器,像農民種蘿卜,一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。我有時(shí)懷疑,他們像一只巨手,把村莊舉起來(lái)又放下去,放下去又舉起來(lái),為村民的情緒尋找適當的位置。他們正值壯年,樂(lè )聲特別結實(shí),往上是拋,朝下是摜,向前是推。

  他們人前是農民,人后還是農民。手中的樂(lè )器沒(méi)有改變他們的身份,村人對他們的稱(chēng)謂同樣也沒(méi)有影響到他們的生活。他們精心分配著(zhù)身上的力氣,知道棉花地里花多少力氣,黃豆地里使多少勁,鑼師傅、鼓師傅、镲師傅的稱(chēng)謂上花多大的力,這一本賬算得清清楚楚,明明白白。伺候稼禾,才是他們真正的特長(cháng)。開(kāi)春點(diǎn)豆種瓜,入夏施肥除蟲(chóng),什么節氣干什么活,心里根本不用盤(pán)算。給村人當吹鼓手只是生計的一小部分,就像一塊田的邊角料上種了幾棵菜秧。

  他們跟泥土打了一輩子的交道,踩下的腳印比他們吹出的音符還多。他們的腳印只有大地記得住,可大地的回憶只躺在紙上。他們永遠擠不進(jìn)村莊外的記憶里。他們的樂(lè )器與農具并排掛在墻上,似乎提醒樂(lè )器也屬于大地。他們用藏垢納污的手指按下一個(gè)個(gè)樂(lè )孔,敲響聲聲鼓,穿針引線(xiàn)似的推送出一個(gè)個(gè)音符。他們像收割莊稼一樣,把一個(gè)個(gè)音符撂倒,捧起,打結。他們把自己也當成最后一茬作物。

  敲鑼的是他們的隊長(cháng),走在最前面,鏘鏘鏘,鏘鏘鏘,似乎給后面的音符指路。鼓聲往這邊奔,嗩吶朝那邊跑,還有镲,順著(zhù)鼓聲追。平時(shí)寂寞慣了的村莊突然變得擁擠,多出來(lái)了許多東西,誰(shuí)也清點(diǎn)不過(guò)來(lái)。大家對村莊失去的東西并不在意,何況每天都有東西在丟失,包括記憶、往事。而對于莫名其妙多出來(lái)的東西,大家很警惕,也很敏感:誰(shuí)家有事?

  有女出嫁,請他們過(guò)來(lái)吹。他們鏗鏗鏘鏘,敲出紅轎子;他們哩哩啰啰,掀起了轎簾子;他們嗚嗚啊啊,抬起了新娘子。他們鑼鼓喧天,他們吹吹打打,把出嫁的女兒吹得哭哭啼啼。

  家里有人出殯,也請他們吹一吹。他們給嗩吶、鑼、鼓系上一條白布兒,用樂(lè )聲領(lǐng)著(zhù)孝子孝女。他們吹得嗚嗚咽咽,一會(huì )兒急,一會(huì )兒緩,不住地把人引入悲傷。尤其是那嗩吶,如泣如訴,似乎那是死者對生者的留戀。樂(lè )聲飄蕩,那是一個(gè)個(gè)標點(diǎn)符號,傷心處是感嘆號,追憶時(shí)是省略號,引起親人痛哭時(shí)是頓號,到了墓地時(shí)緊緊湊湊的便是句號。

  吹鼓手是鄉問(wèn)的樂(lè )師,他們用自己的技藝賺著(zhù)一份微薄的生計。與其他手藝者相比,他們的地位有些許卑微,替人助助興而已。所以,很多人雖然喜歡聽(tīng)吹鼓手的樂(lè )曲,但不希望自己的子女去學(xué)那玩意兒。慢慢地,吹鼓手們的樂(lè )聲越來(lái)越老了,曲兒,腔兒,松松垮垮,他們再也 吹不出能滿(mǎn)村飄的音符。

  (節選自干亞群《他們給村莊打個(gè)結》)

  1.文章開(kāi)頭一段說(shuō)“這是書(shū)面上的事”,又說(shuō)“那又是書(shū)上的故事”。請結合具體語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)表達了怎樣的意思。(6分)

  2.文中寫(xiě)道:“他們像一只巨手,把村莊舉起來(lái)又放下去,放下去又舉起來(lái),為村民的情緒尋找適當的位置。”如何理解這句話(huà)的深意?(6分)

  3.吹鼓手們是如何定位自己的身份的?對“他們把自己也當成最后一茬作物”這句話(huà),你是怎樣理解的?(7分)

  4.文中運用了大量疊詞,如“清清楚楚”“哩哩噦噦”等。這些疊詞主要有怎樣的表達效果?列舉幾個(gè)四字疊詞加以說(shuō)明。(6分)

  參考答案:

  1.(6分)

  “這是書(shū)面上的事”表達出村里人并不太在意吹鼓手是手藝人的身份。(3分)

  “那又是書(shū)上的故事”表達出濫竽充數在吹鼓手那里根本不存在,吹鼓手從來(lái)不偷懶。(3分)(意思對即可)

  2.(6分)

  吹鼓手奏出的樂(lè )聲感染了整個(gè)村莊,樂(lè )聲的喜慶高昂或壓抑悲痛感染著(zhù)村民的情緒。樂(lè )聲喜慶高昂,村民的情緒也變得喜悅起來(lái);樂(lè )聲壓抑悲痛,村民的情緒也會(huì )變得悲傷起來(lái)。(意思對即可)

  3.(7分)

  從原文“他們人前是農民,人后還是農民”可以看出吹鼓手給自己定位的身份是農民。(3分)“他們把自己也當成最后一茬作物”是說(shuō)當吹鼓手是他們謀生的一部分,并且是除種地收入之外,最后一筆收入。(4分)(意思對即可)

  4.(6分)

  增強語(yǔ)言的韻律感.讀起來(lái)朗朗上口,富有音樂(lè )美。(3分)

  列舉說(shuō)明略。(3分)(意思對即可)

  以上就是成考高起本語(yǔ)文閱讀練習試題及其答案,考生們做完之后可對照答案看看自己答題時(shí)的思路是否正確。若還需要更多的成考語(yǔ)文練習題可到大牛教育成考網(wǎng)相關(guān)欄目搜尋試題文章或資料。

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