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2021年學(xué)前教育專(zhuān)升本歷年真題

更新時(shí)間:2022-06-10 09:43:00  來(lái)源:大牛教育成考網(wǎng)  點(diǎn)擊量:

導讀:在學(xué)歷提升考試中復習試題是必備的,為幫助考生復習大牛教育成考網(wǎng)為大家整理了,2021年學(xué)前教育專(zhuān)升本歷年真題。

  一、選擇題:1~12小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項中,只有一項是符合題目要求的。

  1.系統闡述紳士教育思想的近代教育家是( )

  A.夸美紐斯

  B.洛克

  C.赫爾巴特

  D.杜威

  2.在教育研究上反對思辨,主張定量、實(shí)證研究,提倡“科學(xué)化”的教育理論派別是( )

  A.實(shí)驗教育學(xué)

  B.文化教育學(xué)

  C.批判教育學(xué)

  D.制度教育學(xué)

  3.認為教育起源于人與人之間的模仿這一本能的觀(guān)點(diǎn)是( )

  A.神話(huà)起源說(shuō)

  B.生物起源說(shuō)

  C.心理起源說(shuō)

  D.交往起源說(shuō)

  4.封建社會(huì )“等級制”的學(xué)制主要反映了哪一因素對教育的制約?( )

  A.社會(huì )生產(chǎn)力

  B.政治經(jīng)濟制度

  C.文化傳統

  D.人的身心發(fā)展規律

  5.小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線(xiàn)上”,入學(xué)之前就迫使小明學(xué)小學(xué)二年級的課程。這樣做違背了兒童身心發(fā)展的哪一特征?( )

  A.階段性

  B.不平衡性

  C.互補性

  D.個(gè)別差異性

2021年學(xué)前教育專(zhuān)升本歷年試題

  6.馬克思主義創(chuàng )始人明確提出,培養全面發(fā)展的人的唯一方法是( )

  A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結合

  B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合

  C.知識分子與工人農民相結合

  D.理論與實(shí)踐相結合

  7.為了了解學(xué)生的思想和心理變化,田老師私下查看了學(xué)生手機和日記。這種做法侵犯了學(xué)生的( )

  A.榮譽(yù)權

  B.受教育權

  C.隱私權

  D.健康權

  8.林老師通過(guò)創(chuàng )建良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對學(xué)生施加積極的教育影響。林老師的做法體現了哪一課程的特點(diǎn)?( )

  A.活動(dòng)課程

  B.隱眭課程

  C.綜合課程

  D.選修課程

  9.美國教育家布盧姆所倡導的形成性評價(jià)旨在( )

  A.對學(xué)生進(jìn)行甄別排序

  B.診斷學(xué)生的學(xué)習基礎

  C.考查學(xué)生學(xué)習的終結效果

  D.改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

  10.學(xué)習“圓的初步認識”時(shí),老師設計了一個(gè)情景問(wèn)題:如果我們班的同學(xué)在操場(chǎng)上玩一個(gè)游戲——搶紅旗。我把一面小紅旗插在場(chǎng)地上,口令發(fā)出后,大家一起去奪紅旗,全班同學(xué)該怎樣站位才最為公平合理呢?這個(gè)問(wèn)題的設計體現了哪一教學(xué)原則?( )

  A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

  B.鞏固性原則

  C.啟發(fā)性原則

  D.循序漸進(jìn)原則

  11.班會(huì )活動(dòng)結束后,班主任劉老師要求同學(xué)們反思自己在活動(dòng)中的表現。她采用的德育方法是( )

  A.說(shuō)服教育法

  B.榜樣示范法

  C.指導自我教育法

  D.品德評價(jià)法

  12.一個(gè)叫蘇珊的美國小孩,患癌癥化療后頭發(fā)幾乎掉光了。為了遮住禿頭,出院后回到教室時(shí),她戴上了帽子??墒?,令她感到意外的是,每個(gè)同學(xué)和她一樣都戴著(zhù)一頂帽子……原來(lái),老師知道蘇珊將重返校園,就提前對班上的同學(xué)鄭重宣布:“從下周一開(kāi)始,我們要學(xué)習認識各種帽子,大家都要戴自己喜歡的帽子上學(xué)。”老師的意圖是( )

  A.統一班上同學(xué)的儀表

  B.組織開(kāi)展對帽子的研究

  C.通過(guò)戴帽子了解學(xué)生審美差異

  D.保護學(xué)生自尊心免其受到傷害

  二、辨析題:13~14小題。每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說(shuō)明理由。

  13.教育可以決定政治經(jīng)濟制度發(fā)展的方向。

  14.班主任的主要工作是維持班級的紀律。

  三、簡(jiǎn)答題:15~17小題,每小題8分,共24分。

  15.教育要適應人的身心發(fā)展的哪些特征?如何適應?

  16.簡(jiǎn)述學(xué)科課程與活動(dòng)課程各自的基本特點(diǎn)。

  17.簡(jiǎn)述我國當前教育方針的基本點(diǎn)。

  四、論述題:18小題。15分。

  18.閱讀下列案例,并回答問(wèn)題。

  [案例]下面是一節物理課“摩擦力”的教學(xué)實(shí)錄(摘要):

  一、新課導入

  師:這節課我給大家帶來(lái)幾條小泥鰍,長(cháng)得雖然不好看但卻很有趣。哪個(gè)同學(xué)能幫我抓出來(lái)呢?(三名同學(xué)都沒(méi)有抓住)

  師:想一想,為什么泥鰍這么難抓啊?(同學(xué)們議論紛紛)

  (接著(zhù)教師又拿出釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙)

  師:如果老師要參加100米賽跑,你會(huì )選哪一雙鞋呢?如果我要溜冰你又會(huì )幫我如何選擇呢?為什么要做這樣的選擇?(同學(xué)們又熱烈討論)

  師:大家看個(gè)小實(shí)驗(課件演示):讓毛刷從平面上刷過(guò),你觀(guān)察到什么?

  眾生:毛刷向右刷過(guò)刷毛向左傾斜,說(shuō)明摩擦力的方向與相對運動(dòng)的方向相反。

  師小結:一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對運動(dòng)的力,叫摩擦力。

  二、深化學(xué)習

  師:摩擦力的大小可能與哪幾個(gè)因素有關(guān)呢?請大家用手正向和反向摸狗尾巴草,看有什么不同感受?再看播放的視頻,然后討論。(視頻顯示:在光滑的和在粗糙的地面上拉著(zhù)大小及重量不同的物體,彈簧秤測試出各自的摩擦力)

  眾生:(廣泛爭論后得出結論)摩擦力的大小跟壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)。在接觸面不變的情況下,壓力越大,摩擦力越大;在壓力不變的情況下,接觸面越粗糙,摩擦力越大。

  三、知識應用

  師:摩擦力對我們的生活是有益的還是有害的?我們如何利用或克服摩擦力?

  眾生:人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力;下雪天,路滑,撒些爐灰增加摩擦力防滑;拿起一個(gè)杯子,靠的就是手與杯子之間的摩擦力……機器零件之間的摩擦是有害的,加潤滑油可以減少摩擦力……

  四、布置作業(yè)

  請發(fā)現生活中與摩擦力有關(guān)的問(wèn)題,提出利用或克服摩擦力的措施和建議。

  [問(wèn)題]請運用教學(xué)過(guò)程中學(xué)生掌握知識的基本階段理論,對該物理教師的教學(xué)進(jìn)行分析。

  心理學(xué)部分

  五、選擇題:19~30小題。每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項中,只有一項是符合題目要求的。

  19.心理學(xué)中通常把個(gè)體心理現象劃分為( )

  A.個(gè)性心理和心理過(guò)程

  B.個(gè)性心理和心理素質(zhì)

  C.個(gè)性心理和心理結構

  D.個(gè)性心理和心理潛能

  20.神經(jīng)系統產(chǎn)生心理活動(dòng)的基本方式是( )

  A.反映

  B.反饋

  C.反射

  D.反應

  21.個(gè)體活動(dòng)積極性的內在源泉是( )

  A.興趣

  B.需要

  C.信念

  D.動(dòng)機

  22.曉丹依據麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點(diǎn),總結出有翅膀、有羽毛的動(dòng)物屬于鳥(niǎo)類(lèi)。她的這種心理活動(dòng)屬于( )

  A.知覺(jué)

  B.記憶

  C.思維

  D.想象

  23.注意除了具有選擇功能、保持功能外,還有( )

  A.代替功能

  B.預見(jiàn)功能

  C.激勵功能

  D.調節與監督功能

  24.喜者見(jiàn)之而喜,憂(yōu)者見(jiàn)之而憂(yōu)。這種現象說(shuō)明心境具有( )

  A.穩定性

  B.彌散性

  C.廣闊性

  D.暫時(shí)性

  25.關(guān)心集體、對人熱情、樂(lè )于助人、為人謙虛等特點(diǎn),屬于|生格的( )

  A.理智特征

  B.情緒特征

  C.意志特征

  D.態(tài)度特征

  26.個(gè)體接收、加工、存儲和應用信息的能力屬于( )

  A.操作能力

  B.認知能力

  C.社交能力

  D.創(chuàng )造能力

  27.感覺(jué)反映的是客觀(guān)事物的( )

  A.個(gè)別特征

  B.整體特征

  C.本質(zhì)特征

  D.動(dòng)力特征

  28.“情人眼里出西施”說(shuō)明人們對一個(gè)人某方面的特征形成好的印象之后,還會(huì )把這種印象擴展到對其別的特征的認知上去。這種現象屬于( )

  A.刻板印象

  B.首因效應

  C.暈輪效應

  D.投射傾向

  29.個(gè)體運用已有的知識經(jīng)驗,通過(guò)練習而形成的合乎法則的活動(dòng)方式,稱(chēng)為( )

  A.定勢

  B.能力

  C.習慣

  D.技能

  30.楊華最近對學(xué)習、娛樂(lè )沒(méi)有興趣,覺(jué)得生活沒(méi)有價(jià)值和意義,常常感到前途悲觀(guān),情緒低落、沮喪、失望和無(wú)助。他的這種消極情緒屬于( )

  A.抑郁

  B.悲哀

  C.焦慮

  D.恐懼

  六、辨析題:31~32小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說(shuō)明理由。

  31.知覺(jué)過(guò)程離不開(kāi)知識經(jīng)驗。

  32.智商的計算不需要考慮年齡因素。

  七、簡(jiǎn)答題:33~35小題。每小題8分,共24分。

  33.簡(jiǎn)述記憶過(guò)程包含的環(huán)節及它們之間的關(guān)系。

  34.簡(jiǎn)述人格的含義及其特性。

  35.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

  八、論述題:36小題,15分。

  36.試述怎樣培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

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